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《价值排序与核心价值观》

编辑:hefang 时间:2018年03月20日 访问次数:809

   名:《价值排序与核心价值观》

   者:张燕

出版信息:正规网赌网址出版社2017

内容简介:

该书是国家社会科学基金“文化多样性下的价值排名和核心价值研究”的最终结果。

价值排名研究是社会实践和理论发展的呼唤。价值排名是当代价值哲学研究中一个新兴的研究领域。它的兴起是为了回应人类生活实践中许多价值冲突和价值选择的实际问题。它也是对道德困境和社会发展课程的哲学反思,反映了这一传统。价值哲学的继承和发展,反映了对当前社会主义核心价值观的解读和观察,具有自己的研究视角和理论品格。

系统地组织和创造性地阐述了西方价值哲学,中国价值哲学和马克思主义价值哲学中的“价值分类”思想,为核心价值观的研究奠定了理论基础。在西方价值哲学的研究中,价值排序表现在各种价值分类,价值层次理论,价值风格理论,价值评价理论等价值理论中,并在不同分类基础分析的哲学解释中;东方的价值在哲学研究中,价值的顺序主要表现在价值思想中,如“最高价值标准”或“基本价值”。设定和追求最高价值是价值排名思想的主要体现;在马克思主义价值哲学研究中,马克思从唯物主义的实践思想出发,分析了异化劳动,生产实践和现实的概念,探讨了价值的本质和特征,建立了基于历史唯物主义的价值思想。

我们不仅要树立社会主义核心价值观的重要地位,还要把社会主义中国特色实践与社会主义核心价值观的内在合理性和表达相结合。我们不仅要关注总结和完善社会主义核心价值观的理论逻辑,还要注意建设道路的核心价值观,建设原则和实践路径的建构基础。从核心价值观的构建角度出发:基于价值排名的研究视角,社会主义核心价值观的巩固和建构必须注重并注重以下四个方面:支配,应对文化的多元化。思想;身份认同,应对利益分化的模式;稳定,响应信息社会的窗口;建设性的,应对世界形势的复杂性。从核心价值观的构建来看:社会主义核心价值观建构的意义和本质可以从三个方面体现:价值先行,历史经验和国家经验。从核心价值观的构建出发,构建核心价值观的路径必须全面,全面,多学科;核心价值观的构建必须具有选择性和多维性;社会主义核心价值观的建构是不同的,等级的;价值观的建构必须切实可行。从核心价值观的构建出发,我们可以从党的建设,思想建设和公民道德建设三个层面加强社会主义核心价值观的建设。

目录

导论:价值排序研究的四个维度

一,问题导向:价值排名研究的兴起与发展

第二,理论回溯:价值哲学中的价值分类思想

三,当代把握:价值排名和核心价值构建

四,未来扩张:价值排名的研究趋势

五,本书的基本思想和研究框架

第一章 文化多元化的当代认知

1.文化多样性的多重角色

第二,文化多样性的价值感知

三,文化建设的基本前提和价值

4.中国语境与当代文化多样性的命运

第二章 西方价值哲学中的价值排序研究

一,西方价值排名研究的兴起和特点

二,舍勒的“四级价值观”理论与建构

第三,哈特曼的“价值类型理论”的继承和转向

第四,杜威“价值判断”的发展与分析

五,刘易斯“价值评估理论”的推广和贡献

第三章 中国价值哲学中的价值排序研究

一,中国价值排名研究的整体特征

二,儒家思想的价值及其当代影响力

三,道教的价值及其当代影响力

第四,佛陀家庭的价值及其当代影响力

第四章 马克思主义价值哲学中的价值排序研究

一,异化劳动:马克思价值思想研究的起点

二,社会生产实践:马克思价值思想研究的发展

三,个体的现实:研究马克思价值思想的目的

第五章 当代中国价值排序失范及其影响

首先,政治认同的下降

二,文化安全的威胁

三,道德冲突的增加

四,宗教信仰的混乱

第六章 社会公正重建的内在逻辑与实践进路

一,当代中国社会正义价值的紊乱

二,双重逻辑失衡与社会公正的影响

三,“公平”核心价值观和社会培养

第四,重建社会公正的三种实践方法

第七章 中国特色社会主义核心价值观的理论建构

首先,价值排序的视角

第二,秩序的价值和中国特色社会主义核心价值观的建构。

第三,中国特色社会主义核心价值观的价值排名和建设意义

第八章 基于价值排序的中国特色社会主义价值观建设探索

一,构建中国特色社会主义核心价值观的先决条件

二,建设有中国特色社会主义核心价值观的原则

三是中国特色社会主义核心价值观的构建路径

第九章 价值排序与道德教育模式的创新

一,西方传统道德教育模式的观点和界限

二,道德教育特征与价值排序理论的表现

三,价值取向与当代道德教育模式的探索与创新

第十章 国民价值观建设与推广的国际比较研究

一,建设韩国民族价值观的问题,有益经验和影响

第二,美国促进其价值观的主要经验,教训和影响

索引

参考文献

后记